第(2/3)页

    她认为现在的学生们还太小，méiyǒu形成完整的善恶观念，更别提明辨是非的能力了。在这种情况下贸贸然的将他们放流入大社会之中，无疑会让他们jiēchù到负面的产物，说不定会对他们的性格产生不好的影响。

    她的话得到了爱丽丝的强烈支持，女仆少女也表示要等学生们长大yīdiǎn再jìnháng这个考验。现在还太早。

    不过原本的长公主殿下依文捷琳却十分赞成西维的意见，甚至旗帜鲜明的说出了“就要趁着他们还小的shíhòu调……教育才行，长大了教育效果就不明显了！”这样的话。

    弗兰肯也对此表示同意。

    比较没主见的艾丽莎直接弃权，缇欧对这个话题也没shíme兴趣。

    在争执了好几天之后，西维才一锤定音。让学生们分批jìnháng这个测试，让学院不会因为目标太多而分散注意力，保证对每个学生都有相当程度的潜在保护能力之后，才把这事给落实了下来。

    等到学生们的事解决的差不多，而且开始按照规程走上轨道之后，西维才有空忙另外一件大事。

    第二学区的建设问题。

    关于这yīdiǎn，其实系统一早就给出了两个方法，让西维任选。

    第一，就是和这个shìjiè上所有学院yīyàng，从无到有，慢慢建设起来。

    这个选择的好处是，méiyǒu固定的学院地域，也就是说，就是西维zìjǐ想把第二学区的学院建多大，学院就能建多大，他想怎么建，学院就能怎么建！

    坏处就是，在第二学区的学院具有一定规模之前，系统是不会承认其学院分区的地位，换言之所有学院范围中nénggòu享受到的加成，在第二学区建立到一定程度之前是不会有效果的。就连不需要人力和物资的成就建筑，méiyǒu学院建造加成的情况下，建造速度也会慢上许多。
    第(2/3)页